Khi thời thế thay đổi, nhu cầu giáo dục của người dân cũng thay đổi. Bộ Giáo dục Malaysia và các trường trung học độc lập cũng đã thực hiện những cải cách trong lĩnh vực tương ứng của mình
Để giảm sự phụ thuộc vào kết quả học tập và các kỳ thi, Bộ Giáo dục đã bãi bỏ kỳ thi đánh giá lớp 6 (UPSR) vào năm 2021 và kỳ thi đánh giá lớp 3 (PT3) vào năm sau. , nó sẽ đánh giá học sinh thông qua kết quả học tập trong lớp, thể lực và các hoạt động ngoại khóa. Tiến hành đánh giá toàn diện hơn
Bộ Giáo dục Malaysia đã bãi bỏ Kỳ thi đánh giá cấp 6 cấp tiểu học (UPSR) và Kỳ thi đánh giá cấp 3 cấp trung học (PT3). ) vào năm 2021 và 2022 (Thông tấn xã Bernama) . Giám đốc điều hành Dong Zong Liang Shengyi nói với Lianhe Zaobao rằng Dong Zong đã đưa ra kế hoạch cải cách giáo dục vào năm 2018 để thực hiện 10 năm cải cách về chương trình giảng dạy, kiểm tra, hoạt động ngoại khóa và giáo viên của các trường đại học. các trường trung học độc lập
Dong Zong và các trường Trung Quốc ở Malaysia. Tổng hiệp hội giáo viên (sau đây gọi là Liên đoàn giáo viên) là tổ chức hàng đầu lãnh đạo sự phát triển giáo dục của các trường tiểu học và trung học cơ sở độc lập ở Trung Quốc.
Liang Shengyi thẳng thắn nói rằng môi trường học tập của các trường trung học cơ sở độc lập trong những năm đầu thực sự rất áp lực. Có rất nhiều bài tập về nhà đối với "Tian Da Tsai". cấu trúc đánh giá gần giống với giáo dục phương Tây hơn, với không quá bốn kỳ thi lớn một năm. Nhà trường cũng tính điểm bài tập về nhà hàng ngày, hoạt động ngoại khóa và các kỹ năng khác của học sinh vào thành tích chung của học sinh. "
Ông tin rằng sự gia tăng đáng kể số trường quốc tế không có tác động nghiêm trọng đến các trường trung học tư thục. "Trong những năm gần đây, tám trường trung học tư thục ở khu vực Thung lũng Klang của Kuala Lumpur đều đã lấp đầy chỉ tiêu tuyển sinh và phải cắt giảm từ 3 đến 4 nghìn học sinh, điều này chứng tỏ các trường quốc tế chưa lấy đi nguồn học sinh của các trường trung học cơ sở độc lập. "
Liang Shengyi đã chỉ ra rằng sự suy giảm dân số do tỷ lệ sinh thấp của người Trung Quốc là thách thức lớn nhất mà các trường tiểu học và trung học độc lập của Trung Quốc phải đối mặt.
NỔ HŨÔng nói rằng sự phát triển mạnh mẽ của giáo dục là một cuộc cạnh tranh lành mạnh, miễn là trường được điều hành nghiêm túc. Tất cả đều đáng được khen ngợi. “Dù là trường công hay trường tư, giáo dục chất lượng cao cuối cùng sẽ mang lại lợi ích cho trẻ em, từ đó nâng cao chất lượng nhân tài của Malaysia. "
声明指，此次人事调动是“军队内部领导层和关键职位不断变化的一部分，这对军队适应不断变化的安全环境和有效应对新出现的挑战是必要的”。
越南领导层素有“四驾马车”之说，即越共中央总书记、国家主席、总理和国会主席，是越南政治体系的四大支柱。
NỔ HŨ马国媒体报道，回祈团发起人阿布峇卡（Abu Bakar Bashir）及阿都拉松卡尔（Abdullah Sungkar）1990年代初从印尼逃到马国时，在乌鲁地南（Ulu Tiram）创办了一所宗教私塾。2009年在印尼被歼灭的马国籍恐怖分子诺丁（Noordin Mohammad Top），以及目前被关押在古巴关塔那摩湾美军基地的印尼恐怖分子汉巴里（Hambali），都是这所学校的校友。这些人曾策划多起恐怖袭击，包括2002年夺走200多条人命的峇厘岛特大爆炸案。